Durante el mes de marzo, el Colegio Balder ha celebrado el Día de la Ciencia con distintas jornadas en las diferentes etapas, adaptadas a la forma de aprender de cada edad, pero con una idea común: la ciencia se entiende mejor cuando se experimenta.
En Infantil y Secundaria, la celebración tuvo lugar el mismo día, con propuestas muy distintas pero conectadas entre sí. En Infantil, los alumnos se acercan a conceptos científicos a través de la exploración: experimentan con materiales, observan qué ocurre, hacen predicciones y sacan sus primeras conclusiones. A través de actividades relacionadas con las mezclas, los cambios de color o la densidad, empiezan a construir una forma de pensar basada en la observación y la curiosidad. Incluso descubren fenómenos como la tinta invisible, que les permite entender que no todo lo que ocurre es visible a simple vista.
En Secundaria y Bachillerato, la jornada se desarrolló en el salón de actos, donde cada curso —junto a los profesores del área de ciencias— presentó sus propios experimentos en formato de feria científica. Los alumnos no solo mostraban resultados, sino que explicaban los procesos, las variables implicadas y las conclusiones. A través de propuestas relacionadas con la química, las matemáticas o la percepción, se generó un espacio donde el conocimiento se compartía y se ponía a prueba en directo.
En Primaria, la celebración tuvo lugar en otra fecha, pero forma parte de esta misma propuesta y queda recogida en el vídeo resumen de la jornada. En esta etapa, los alumnos combinan experimentación y explicación, trabajando conceptos científicos a través de experiencias prácticas que les ayudan a comprender mejor cómo funciona el mundo natural.
Este tipo de jornadas reflejan muy bien cómo entendemos el aprendizaje en el Colegio Balder. Cuando el alumno observa, experimenta, se hace preguntas y explica lo que ha descubierto, el conocimiento deja de ser algo que se memoriza para convertirse en algo que se comprende.
Son experiencias que fomentan la curiosidad, el pensamiento crítico y la capacidad de comunicar, y que ayudan a que los alumnos entiendan que la ciencia no es solo una asignatura, sino una forma de mirar el mundo.
Aquí puedes ver el vídeo resumen de la jornada:
(Próximamente)